Нормативно – правове забезпечення організації інклюзивного навчання
- Постанова КМУ від 15.09.2021 № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
- Лист МОН від 26.08.2025 № 1/17666-25 — «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році»
- Наказ МОН від 22.08.2025 № 1182 — «Про затвердження Порядку утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти»
- Наказ МОН від 08.06.2018 № 609 — «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»
- Наказ МОН від 23.04.2018 № 414 — «Про затвердження Типового переліку допоміжних засобів для навчання осіб з особливими освітніми потребами»
«Доступність розглядає кожну людину, незалежно від її можливостей — рівноцінною»
У нашому ліцеї для кожної дитини з особливими освітніми потребами (ООП) створюється індивідуальна Команда психолого-педагогічного супроводу. Наша мета — забезпечити максимально сприятливі умови для навчання, розвитку та соціалізації кожного учня.
Хто входить до складу Команди?
Команда об’єднує зусилля адміністрації, педагогів, фахівців та батьків:
- Адміністрація: Директор та/або заступник директора з навчально-виховної роботи.
- Педагоги: Вчитель початкових класів (або класний керівник), учителі-предметники та асистент вчителя.
- Вузькі фахівці: Практичний психолог, соціальний педагог.
- Батьки: Ви є повноправними та ключовими учасниками Команди супроводу.
- Спеціалісти Інклюзивно-ресурсного центру № 6 Печерського району
Чим займається Команда супроводу?
- Розробка ІПР: Спільно з батьками ми створюємо Індивідуальну програму розвитку дитини на поточний навчальний рік.
- Адаптація та модифікація: Пристосовуємо навчальні програми, методи викладання та підручники під потреби конкретного учня.
- Моніторинг: Регулярно проводимо зустрічі (не менше 3 разів на рік) для аналізу успіхів дитини та коригування освітньої траєкторії.
- Створення середовища: Надаємо рекомендації щодо облаштування робочого місця учня та використання допоміжних засобів навчання.
- Консультації: Надаємо психологічну та методичну підтримку батькам і вчителям.
Пам’ятайте: Тільки синергія між школою та родиною дозволяє дитині відчути себе успішною та захищеною!
Як організувати інклюзивне навчання: Крок за кроком
Для того, щоб ваша дитина отримала фаховий супровід та спеціальні умови навчання в нашому ліцеї, необхідно пройти комплексну оцінку розвитку в Інклюзивно-ресурсного центрі (ІРЦ).
Крок 1. Реєстрація
Подайте заяву на порталі системи автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів (ircenter.gov.ua) або зверніться безпосередньо до ІРЦ № 6 Печерського району.
Крок 2. Комплексна оцінка
Фахівці ІРЦ (психолог, логопед, дефектолог, реабілітолог) проведуть обстеження дитини в ігровій формі, щоб визначити:
- рівень інтелектуального, мовленнєвого та фізичного розвитку;
- особливості емоційно-вольової сфери;
- обсяг необхідної підтримки (рівень підтримки від 1 до 5).
Крок 3. Отримання висновку
За результатами оцінки ви отримуєте висновок про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Цей документ містить рекомендації щодо програми навчання, адаптації середовища та необхідних корекційних занять.
Крок 4. Звернення до ліцею
Подайте до адміністрації нашого ліцею:
- Заяву про зарахування/переведення на інклюзивну форму навчання.
- Оригінал висновку ІРЦ.
Крок 5. Створення Команди супроводу
Після отримання документів ліцей видає наказ про створення інклюзивного класу та команди супроводу, яка протягом двох тижнів розробляє Індивідуальну програму розвитку (ІПР) для вашої дитини.
Контакти Інклюзивно-ресурсного центру № 6 Печерського району м. Києва
- Адреса: м. Київ, вулиця Бастіонна, будинок 3/12
- Телефон для запису: +380500224548
- Електронна пошта: irc.pechersk@gmail.com
Важливо: Проведення комплексної оцінки та надання послуг в ІРЦ є безкоштовним для батьків.
Фізична доступність будівль і приміщень закладу
Заклад освіти підтримує ідею доступності. Створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі й дітей з інвалідністю.
У наявності пандуси з поручнями на входи – виходи у внутрішній та зовнішній двори, а також спеціально обладнані вбиральні на кожному поверсі.
Усі основні приміщення закладу мають достатнє природне освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання.
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та функціональним особливостям дітей, враховується специфіка навчально – виховного процесу. Приміщення школи відповідає вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.
Методична література для педагогів